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科举、地域、文学 三重视域下明代文学研究的新成果

近日,由庐陵文化研究中心李波教授撰写的《明代提学官与地域文学研究》一书由南京大学出版社出版。这是一部兼顾明代科举、地域文化和文学发展研究的学术新成果。本书从明代提学官这一特殊群体入手,深入探讨了他们与地域文学之间的复杂关系。这种视角的选择,不仅新颖独特,而且填补了当前学术界在这一领域的空白。

回顾明代提学研究的学术史则可以发现,在本书之前对明代提学的研究虽然并不算繁富,但也具有一定的规模,且有着将近三十年的研究历史。但这些研究更多是从教育制度或科举制度的角度来谈论问题。且这些研究更多探讨的是明代提学相关制度的变化和功能作用的影响,对于施行这一制度的核心主体——提学官本身的关注则并不算多。《明代提学官与地域文学研究》一书恰恰注意到提学官的特殊性。实际上,明代提学官员身份极为特殊。明代提学在英宗之后作为朝廷常设学官管理一省学政,是为一方读书人之“大宗师”。往上,遵行朝廷文教政策,向下教导百姓诸生,而他们自己又往往是颇负文名的作家。因此说,明代提学官是科举时代地域文学发展不可忽略的重要影响力量。作者敏锐地观察到明代提学官的复杂文化身份并以此切入对明代地域文学的研究,这正是《明代提学官与地域文学研究》一书最大的亮点之一。

该书采用了科举、地域、文学兼顾的多维视角。它是在考察提学制度的前提下,结合提学官整体的职能作用和个人的文化身份对其文化和文学影响作用的全面考察。这显然是一种交叉研究的学术思维运用。此书通过对提学官在督学过程中的文学创作和地域文化活动的分析,揭示了提学官在地域文学发展中的重要作用,为理解明代文学的地域性特征提供了新的思路。不仅为明代提学官的研究提供了崭新的视角,也揭示了推动明代地域文学发展重要因素。同时该书也是从科举角度审视地域文学的有益尝试可以说,《明代提学官与地域文学研究》是一部兼顾科举、地域、文学来阐释明代提学的新成果,是学界研究明代地域文学的新发见。

此书第二个鲜明的特点就是研究资料的翔实和内容的丰富。全书60万字的规模足以说明这一特点。这其实也是其研究角度新颖、采用多维视角、运用交叉研究方法的必然。

首先是资料的翔实专著在撰写过程中,广泛搜集并引用了大量的资料,包括各省府县的地方志、提学官文集及与提学官相关的文人别集人物碑传等,确保了研究的准确性和可靠性。通过对这些原典文献的细致梳理和深入分析,作者不仅还原了明代提学官的生活和工作场景,还揭示了他们在地域文学发展中的具体贡献。尤其是该书附录——《明代提学简考》部分,正如作者本人所言“占据了研究的大部分时间”。作者对将近1000人次提学官的督学信息进行了细致的梳理考证,包括提学官生平履历的介绍、督学时间范围的考证和主要督学事迹的呈现等。这些内容的梳理和挖掘能为明代提学官研究提供非常重要的线索,因而尤为难得。就全书而言,该书的理论分析恰恰是建立在这些翔实丰富的文献考证的基础之上。这种严谨的治学态度和扎实的史料基础,使得本书的论证充分有力,令人信服。

其次是研究内容的丰富充实。翔实的资料分析给研究内容的丰富与深入性提供了重要保障。该书内容涵盖了明代提学官作家身份的梳理分析、提学官作家在督学期间的地域抒写式的文学创作以及督学期间的其他与文学相关文化活动等方面。更为重要的是,明代提学官群体在督学活动中对生员的文学教育包括个别作家提学官对生徒作家的培养等较为细微的方面也得到较好地展现。这些内容充分呈现了明代提学官在地域文学发展中的多面性影响作用。同时,作者还采用了清晰的结构安排,使得全书条理分明,易于读者理解和把握。从提学官员督学活动的考证到其职责作用的追踪梳理再提学地域抒写的具体表现从对提学教育培养生徒具体案例的分析再到对提学影响地域文学的作用及其机制的分析考察,每一个部分都紧密相连,形成了一个有机的整体。

同时,该书在探讨明代提学官与地域文学关系的过程中,提出了许多新颖的观点和独到的见解。例如,作者认为提学官的地域抒写不仅是他们文学创作的重要组成部分,更是他们与地域文化进行交流和对话的重要方式。这种观点不仅拓宽了地域文学研究的视野,也为理解提学官在地域文化中的地位和作用提供了新的思路。在笔者看来,本书的研究成果不仅具有重要的学术价值,还具有重要的现实意义。通过对明代提学官与地域文学关系的研究,我们可以更好地理解地域文化在文学发展中的作用和影响,为当代地域文学的创作和研究提供有益的借鉴和启示。同时,本书的研究方法也为其他相关领域的研究提供了可资借鉴的经验和模式。

综上所述,《明代提学官与地域文学研究》是一部视角新颖、内容丰富的学术新成果。此书以其独特的研究视角、翔实的资料基础、丰富的内容结构、新颖的观点见解以及深远的现实意义,为我们揭示了明代提学官与地域文学之间的复杂关系,为地域文学的研究和发展做出了重要贡献。

丁功谊